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青春的盛典
作者:hj3z    文章来源:本站原创    点击数:174    更新时间:2017/6/17           ★★★

青春的盛典

---河津三中高三毕业典礼朗诵词

生(男A)亲爱的同学们,高中生活流传着这样一个传说:

(A)课堂上,学生最害怕的莫过于老师板书时的回眸——

(B)语文老师一回眸,岳阳楼下江水流;

(B)数学老师一回眸,函数导数对称轴;

(男A)英语老师一回眸,单词语法背晕头;

(A)理科老师一回眸,离子卫星把人愁;

(B)文科老师一回眸,革命哲学与洋流。

 

(Y):亲爱的孩子们啊,你们的调侃如此生动,你们的诉说如此真诚!

(W):要知道,面对未来,我们是同一战壕里的战友——在你疲惫时催你奋战,在你紧张时劝你平静!

 

生(男A)怎能忘,那时的我们背着懵懂与青涩,踏进三中的校园;

(A)怎能忘,面对陌生的面孔与全新的校园,我们忐忑又兴奋。

(B)渐渐地,不谙世事的我们适应了高中生活的节奏;

(B)慢慢地,陌生的同桌变成了互相帮助的伙伴。

 

(Y):时间如白驹过隙,不知不觉,老师发现,们褪去了轻狂肤浅,拥有了谦恭自信;告别了浮躁迷茫,收获了沉稳笃定你们一点一滴的进步,我们看在眼里;你们一步一步的成长,我们烙在心上。也正因此,老师的千般辛苦万般艰难,都像流云一样,被风吹散;

(W):面对未来,老师真诚地希望你们遇到困难挑战困难,有了压力释放自己,守望成功永不放弃,在渐进沉稳中收获精彩,在淡泊明志中除去烦躁!我们永远在一起!

 

生(男A)老师看到了我们的成长与进步。但回眸过往,我们又有太多的年少与轻狂——

(A)曾记否?面对分科后学业的压力,我们文科课上疯狂刷着理综习题,理科课上低声默背史地政

(B) 曾记否?校运会的赛场上,我们卯足气力奋力奔跑,跳高跳远扔铅球,恣意地挥洒着热血;歌咏比赛的舞台上,我们放开歌喉吼出青春气场;

(B)曾记否?宿舍中的插科打诨,食堂里的物美价廉,操场篮球架下的汗水淋漓,早读课上的昏昏欲睡;

(男A) 曾记否?每一次考试前“临阵磨枪,不快也光”的侥幸心理,考场上的焦头烂额,因没交作业而被罚抄书,接受声色俱厉的批评……

 

师(W):我的孩子们啊,你们的心情,我怎能不知?曾经老师也是学生,一切在青葱的记忆里定格。回忆这难忘的日子,你们有欢笑泪水拼搏有遗憾有憧憬期待,有焦虑无奈……

(Y)面对离别,老师知晓你们对母校的不舍;对同学的深情。现在时间仓促容不得你们多想,将来回眸往事,你们会有太多的珍惜与懂得……

 

生(男A):当电视只能是新闻梗概(A):当音乐只能是英语磁带

(B):当发型只能留短平直一款(B):当衣服只能穿黑白两色;

 (A):我们心中时有莫名的躁动(A):我们的情绪会无端的叛逆

(男B):偷梁换柱,伪造假条,不过是为了一个小小的汉堡;

(A):翻墙跨栏,深夜离校,只因为要玩一个虚拟的游戏;

(A):我恼过那样吝啬小气,刨根问底,五分钟签不出一张出门假条;

(男A):我恨过那样铁面无情,男女生间的一个媚眼秋波,都没逃出的火眼金睛……

 

师(Y):亲爱的孩子们,老师深知你们的焦虑与困惑,迷茫与无奈。当生活的轨迹压缩为三点一线,当青春的意义凝聚为不断的拼搏,你们也为自己寻找心灵的安宁与平和,但涉世未深,一个不小心,你们就可能走向歧途,甚至万劫不复的深渊……

师(W):我们深知,你们的埋怨与腹诽,嫌弃我们的苛责与唠叨,但教师是树人的职业,他面对的是不相同的个体,纵然撒下一片阳光,但只要留下一丝阴影,就可能影响孩子的前程;即使桃李满天下,只要伤害一个心灵,就可能会毁掉他的一生……

师(Y):亲爱的同学们,当老师发现你成绩退步,是激将还是鼓励,一旦用错了方式,就可能伤害了你;老师想在这里说,对不起!

师(W):亲爱的同学们,当老师发现你违规违纪,是开导还是处罚,偶尔失去了分寸,可能说重了你,但是,请你理解老师的良苦用心。

 

(学生合)老师,我们懂得,我们都懂得:

(A):曾经,我向老师认错,老师的一句“说重了你”,使我倍感温馨;

(B):曾经,我的心中有愧,老师的一声“对不起”,让我泪花涌动。

(A):问卷调查,我给您打过差评,但当我看到您手里那张讲评试卷,密密麻麻的红字覆盖了所有缝隙,那一刻,我后悔了;

(男B):意见反馈,我曾反对您要求太严,但当我看到雾霾来袭,学校放假,您打来电话,依然不忘叮嘱我们学习那一刻,我好自责……

师(Y):成长的阵痛,需要同学们勇敢承受,因为,没有阵痛就没有新生;

W):教书的得失,我们会认真反思,因为,没有反思就不会超越。

 

生(男A):老师,我的耳畔,回响着您一次次叮咛,道德能弥补智慧的缺陷,智慧永远填补不了道德的空白;

(A):我的心中,萦绕着您一声声教诲,做事儿栽了跟头,可以从头再来,做人失败,却难有挽回的机会。

(男B):是的,上千人的学校,如果没有刚性规则,我们只会成为蚁聚乌合;

(B):的确,十八岁的花季,如果没有理性引领,我们怎能实现心中的目标!

(男生合)就这样,我们得到阳光雨露的滋润,一天天茁壮;

(女生合)就这样,我们接受酷暑严寒的洗礼,一步步成长。

 

(师W)这是感恩,这是进步,这是成长——各位老师,作为孩子的师长,让我们为孩子的努力点赞吧!

(师Y)各位家长,作为孩子的父母,让我们为孩子的未来祝福吧!

现在,让我们来听听孩子们的声音吧——

(高三年级合)我们已长大成人,我们一定会走向成功!

(男A:考题、反馈单、预习案,三年来我们看过做过的题纸接近五千页,一页页相连,超过泰山的高度;

(A):早操、间操、体育课,三年来我们跑过走过的路接近八千里,一步步相接,接近黄河的长度。

(男B):五千页,是量的积累更有质的飞跃,竖起来,就是一把攀登的天梯,使我们登上了风光旖旎的知识高峰;

(B):八千里,是脚的功力更是心的磨炼,描出来,就是我们生命的轨迹,让我们展示了不断跨越的壮丽人生。

 

(师W)翱翔于浩浩长空的雄鹰,不会贪图堂前屋后的自在;

(师Y)搏击过惊涛骇浪的海燕,不会羡慕蓬蒿之间的逍遥。

 

生(男A)在学校的秩序面前,我们更多的是锤炼理性;在父母的呵护面前,我们更多的是表现任性。

(A):为了显示的无声对抗,我们把自己调成静音;为了表达内心的不满,我们把自己调成大声。

(男B):我说我晚上发烧,您十万火急连夜驱车赶到学校,而我,只觉得这是理所当然;

 (B):我说我心里难受,您坐卧不宁一天不停打电话咨询心理医生,而我,却怪您为何小题大做。

(男A)说尽人间事,说不尽孩子读书事;

(男B):读遍世上心,最可怜天下父母心!

(男A)今天我们要在这里深情的说一声:

(高三年级合)亲爱的爸爸妈妈,你们,辛苦了!

(师Y)有人曾经说,今天很残酷,明天很残酷,后天很美好,但大多数人倒在明天晚上见不到后天的太阳;

(师W)而今我要说,今天不动摇,明天不动摇,后天定美好,你们一定会挺过明天晚上,去迎接后天的曙光!

(女A)我们怀着——(女合)敢叫日月换新天的崇高志向

(男A)今天,我们带着——(男合)我辈岂是蓬蒿人的豪迈气概,

(高三年级合)拼搏奋进,扬帆远航!

(A):志在远方,情系母校,我们谨记诺言,把握航向,争一个春暖花开,赢一个锦绣前程!

(B:贤人昔日,圣人惜时,我们不忘古训,全速航行,拼一个炎炎酷暑,换一个鱼跃龙门!

(A):亲爱的老师,无论沿途是荆棘还是鲜花,我们都会用自己的手,去披斩,去采摘,绝不留白了少年头的遗憾喟叹!

(B):亲爱的父母,无论前路是平坦还是坎坷,我们都会用自己的脚,去丈量,去跨越,我们定会赢得一览众山小的春风得意!

(男女A):当六月为我们喝彩,(男女A):当七月为我们鼓掌,

(男女B:让八月洋溢着欢乐,(男女B):让九月遍地金黄!

 (A)留下昨日的彷徨,带着今日的高昂,让我们庄严承诺——

(高三年级)无愧父母,无愧师长,无愧时代,无愧天地!  

 

 

 

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